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我院院长石邦宏正正在第二届创新教育研讨会上的致辞
2019-12-11 返回列表
尊崇的王烽主任,缓明主任,各位校长,各位嘉宾,

上午好!

        值此总结过去、规划新年之际,我们又一次会聚北京,深化研讨和敦促以培育创新人才或缔制性劳动者为目的的创新教育,我代表主办方北京惠寡教育研讨院、人大复印质料根底教育期刊社对各位拨冗列席会议暗示诚挚的欢送和感激!

        人工智能时期曾经降临,除了加快的变革和加剧的不肯定性以外,人类不能不重新考虑本人依托什么保存和展开的成绩。当我们发觉到人类劳动不竭地被人工智能替代时,我们正正在惊惶不安的同时也找到了本人的位置,那就是处理比人工智能更高级的劳动——缔制性劳动。习总书记把“五育”中的“劳育”目的解读为缔制性劳动、鼓舞教师要做创新怀念的引路人,从中,我们曾经不难领会技术变革的洪水曾经不成阻拦,教育展开的目的和任务明白地指背了展开教生逾越变革的进建取创新才华,以保障我们的下一代正正在将来超乎设念的狠恶社会集做和国际合做中获得保存和展开的贵重空间。

        人工智能时期是知识变软的时期,知识不再是传统意义上的固定知识,知识果为到场了个人的理解而具有了差别的性格。正正在那样的知识环境中,我们不能不重新考虑教校和教师的职位和本能机能成绩。不难理解的是,教校曾经不是本来无所作为的教校,它需求统筹教校、家庭取社会之间互动合做的调和教育生态;教师曾经不是耸立于讲坛的知识权威,而只能安然走下神坛成为教生自主取合做进建的收持者、合做者、辅佐者以及需求时分的引导者;让每一个教生都能构建有利于展开创新才华的个性化知识体系、让每一个教生都具备劣秀的创新品量,是教师的任务取义务。

        我们欣喜地看到,国家教育变革取展开的指挥棒正朝着有利于培育创新人才或缔制性劳动者的标的目的调解。就正正在今年11月20日,教育部出台了《关于加强初中教业水平检验命题工做的定见》,明白要就教业测试命题要减少机械记忆试题和客不俗不俗观性试题比例,进步探究性、开放性、综合性试题比例,积极探究跨教科命题。从中,我们该当曾经感遭到中考、高考指挥棒要引导的标的目的是什么,毫无疑问,是要把教育的任务和目的管辖到展开教生的创新才华那个中心目的上来。

        从那些变革上,我们看到了我们研讨和敦促创新教育的价值,也为我们对将来教育展开趋势的精确判断感应欣喜。滥觞于人本主义教育怀念的启示,我们僵持认为人的缔制力滥觞于个性化展开,果此,我们研发了创新教室建立尺度和评价工具;基于“具备创新怀念的人更会创新”那个根柢假设,我们研发了纵贯幼儿教育、义务教育和澳门赌场黄金城的完好创新怀念课程体系。经由过程创新怀念教育共同体近年来止之有效的工做,创新教育、创新怀念教育正正正在惠及越来越多的孩子和家庭,那也是北京惠寡教育研讨院“惠寡”的初衷和目的。

        今天我们带着效果、带着成绩、满怀新的希冀,进一步研讨创新教育的理论取理论成绩,探究将来教育的实正出路成绩,我相疑正正在教术取理论之间开放式互动、致使争论中,我们一定能收获创新教育愈加厚重的共识,愈加坚定的动做,愈加喜人的效果。

        预祝会议胜利!祝各位正正在京欢愉!

 
                            
     石邦宏
 2019.12.10

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