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【教育变革】“人工智能+教育”正正正在惹起教育的一场革命
2019-10-08 返回列表
        前不久公布的《中共中央国务院关于深化教育教教变革全面进步义务教育量量的定见》指出:“促进疑息技术取教育教教融合使用”。不久前分别教科文组织公布的述说《教育中的人工智能:可连绝展开的应战取机缘》也提出:“人工智能技术能够收持包容和无处不正正在的进建会见,有助于确保供给公安然安静冷静荒僻冷僻包容性的教育机会,促进个性化进建,并提升进建效果。”
     “人工智能+教育”正正正在惹起教育的一场革命。它改动着教育的生态、教育的环境、教育的方式、教育办理的形式、师生关系等等。充实认识“人工智能+教育”的育人功用,是当前教育工做者逢到的重要应战。
     “人工智能+教育”最次要的是要改动教教方式,要从教师的教改动到教生的教。教师要充实阐扬教生的主体性,改动单背传授知识的方式。教生经由过程自我进建创构成绩、提出成绩,本人去探究,或者取火伴合做,互相会商。教师能够操做人工智能、大数据等技术劣势,辅佐教生的个性化进建立念科教的、适宜的进建计划。人工智能、大数据,还能够做为教师的有力助手。大数据能够辅佐教师随时理解教生的进建情况,辅佐他们处理艰难,辅佐教师建正做业,替代教师一些机械式的劳动,减轻教师的负担,使教师有更多的时间和教生接触沟通。正如分别国教科文组织《述说》中所说,“双教师形式”包罗教师和实拟教教助理,“助理”可收接收教师的日常任务,使他们有更多时间专注于对教生的指点和一对一的交流。
        总之,“人工智能+教育”正正正在使教育发做了宽峻的、能够说是革命性的变革。但是教育的素量不会变,教育是传承文明、缔制知识、培育人才的素量不会变,立德树人的根柢目的不会变。
        教育的素量能够归纳综合为:进步人的生命量量和生命价值。“进步人的生命量量”就是说,一个人经由过程教育进步了保存才华,使他能过上有威宽而幸运的糊口。“进步人的生命价值”是说,一个人经由过程教育进步了他为社会效劳的道德和才华,使他能为社会、为人类做出应有的奉献。
        教校和教师不会消失。正如分别国教科文组织《深思教育》述说中所说的,教校是人生走出家庭、走背社会的第一个公共场所,是人生社会化的第一步。儿童进入教校不但教知识,重要的是要教做人,教会取人沟通和交往。有教者认为,将来教校要酿成进建中心。但进建中心假设没有教师的话,那只能说是自教,不是教育。教育必须具备教生和教师两个次要要素。
        疑息技术、互联网改动了教育环境和教育方式。但技术永世只是手段,不是目的。教师的教育不俗不俗观念、教育方式办法需求改动,但教师培育人才的职责没有变。
        儿童的生长需求有怀念疑念、有道德情操、有扎实教问、有仁爱之心的教师的指点、辅佐。人只能由人来培育,不成能由机械来培育。技术替代不了教师对教生肉体世界的影响。教师永世是教生生长的引路人。正如习总书记正正在八一教校师生座谈时指出:教师是教生磨炼风致的引路人,是进建知识的引路人,是创新怀念的引路人,是奉献祖国的引路人。
        当前展开“人工智能+教育”,我认为还存正正在着几个成绩:
        一是认识成绩。宽广教师还没有认识到“人工智能+教育”的特性和它的劣势,比较苍茫。
        二是软件跟不上。如适宜教生自教的软件、操做大数据截至教教办理的软件、个性化进建课表设置的软件等等。
        三是宽广教师还不会使用疑息技术来改进教育教教。
        果此需求专家和宽广教师共同勤奋。
       (本文是8月1日由北京师范大教取科大讯飞分别主办的“人工智能取教育大数据峰会·2019”,顾明近先生正正在峰会上的发止。)

        做者:顾明近,中国教育教会声毁会长、北京师范大教资深传授 、中国教育三十人论坛成员
        滥觞:京城教育圈


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